{"id":32066,"date":"2023-01-10T11:58:54","date_gmt":"2023-01-10T11:58:54","guid":{"rendered":"http:\/\/vida.org.pt\/?p=32066"},"modified":"2023-01-23T12:17:11","modified_gmt":"2023-01-23T12:17:11","slug":"natureza-de-ensinar-formacao-para-professores-as","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vida.org.pt\/en\/natureza-de-ensinar-formacao-para-professores-as\/","title":{"rendered":"Natureza de Ensinar: Forma\u00e7\u00e3o para professores\/as"},"content":{"rendered":"

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No dia 7 de janeiro de 2023, realiz\u00e1mos a forma\u00e7\u00e3o “Natureza de Ensinar: Como integrar os espa\u00e7os verdes no ensino” para professores\/as do ensino b\u00e1sico e secund\u00e1rio<\/strong>, com o objetivo de inspirar e potenciar o ensino e a aprendizagem a partir destes espa\u00e7os. A forma\u00e7\u00e3o foi dinamizada pelos bi\u00f3logos Ant\u00f3nio Alexandre e Diogo Mendes.<\/div>\n
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Durante a manh\u00e3, abord\u00e1mos temas como regenera\u00e7\u00e3o natural, Permacultura e educa\u00e7\u00e3o fora da sala, \u00e0 medida que visit\u00e1mos a Hortinha, o Permalab e a FCULresta, espa\u00e7os dinamizados pelo projeto informal de permacultura HortaFCUL<\/span><\/a>. No per\u00edodo da tarde, os\/as docentes foram desafiados a criar, em conjunto, atividades a desenvolver nos espa\u00e7os verdes escolares, integrando-as no ensino dos conte\u00fados program\u00e1ticos. Foram ainda produzidos materiais distribu\u00eddos pelos\/as participantes que compilam as <\/span>\u00c9ticas e Princ\u00edpios da Permacultura<\/a>, e que indicam igualmente princ\u00edpios para guiar as reflex\u00f5es ao longo deste dia:<\/span><\/div>\n
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  • Todo o lugar pode ser uma sala de aula<\/strong><\/li>\n
  • Todo o conte\u00fado pode ser ensinado em todo o lugar<\/strong><\/li>\n
  • Toda a pessoa que aprende tem o seu lugar<\/strong><\/li>\n
  • A aprendizagem aut\u00eantica surge quando o interesse pelo conte\u00fado, a sua utilidade e a forma como este \u00e9 transmitido se cruza<\/strong><\/li>\n
  • A aprendizagem aut\u00eantica consolida-se quando colocamos em pr\u00e1tica os conhecimentos adquiridos<\/strong><\/li>\n
  • Ensinar \u00e9 compreender e explicar a Natureza<\/strong><\/li>\n
  • Quanto mais frequente for o nosso contacto com a Natureza, melhor aprenderemos e ensinaremos<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
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    Esta atividade insere-se no trabalho que tem vindo a ser desenvolvido junto de quatro escolas secund\u00e1rias da Grande Lisboa com a cria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os verdes resilientes, nomeadamente duas miniflorestas e duas hortas ecol\u00f3gicas.<\/div>\n<\/div>\n

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    O que destacam os\/as professoras desta forma\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/h4>\n
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    “A partilha de conhecimentos poder\u00e1 permitir facilitar a realiza\u00e7\u00e3o de atividades pr\u00e1ticas com alunos”<\/em><\/p>\n

    “A abordagem do tema no terreno, com a an\u00e1lise das diferentes etapas do projeto e respetivos resultados”<\/em><\/p>\n

    “O apelo a uma necessidade de envolver a comunidade – \u00e9 do compromisso entre todas as partes que nasce um olhar e um cuidado face ao todo. Tudo isso implica negocia\u00e7\u00e3o e ced\u00eancia.”<\/em><\/p>\n

    “A permacultura como forma de vida. A substitui\u00e7\u00e3o da prote\u00edna animal (refei\u00e7\u00f5es servidas) e as op\u00e7\u00f5es do dia a dia que est\u00e3o ao alcance de todos para uma vida mais sustent\u00e1vel no combate \u00e0s altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas.”<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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